HISTORIA DEL CEDEI SCHOOL

En el año 2000, el Centro de Estudios Interamericanos, CEDEI, empezó a investigar acerca de las opciones para la educación parvularia y primaria. Nuevas investigaciones en la adquisición del segundo idioma mostraban que los niños empiezan a aprenderlo desde el nacimiento.

Aunque la escuela tradicional no empieza la enseñanza de un segundo idioma hasta avanzada la primaria e incluso en el colegio, esta instrucción era poco interesante, las clases demasiado largas y los profesores poco preparados.
El CEDEI, basado en su experiencia de la aproximación natural a los idiomas, propuso una instrucción para desarrolla el potencial de los niños y niñas parvularios para aprender idiomas. Gracias a la exposición permanente al inglés, desarrollado por profesores nativo hablantes, los que realizan sus acciones educativas en base a un currículo activo y creativo, aprovechamos la capacidad innata del niño para volver al lenguaje un instrumento de instrucción.

El CEDEI SCHOOL, surge para llevar a cabo esta propuesta, bajo la Dirección Ejecutiva del Mst. Steven Wille quién además sería el asesor académico de este desafío, con un comité de socios formado en ese entones por Nancy Mora, Pia Tamariz, Miriam Silva y María del Carmen Calderón como parte del grupo de socios ecuatorianos y con Bea Jackobson, Arvella Leasing y Mc Gregor O’Brien como el grupo de socios extranjeros que conformaban en ese entonces el comité ejecutivo de la fundación.

De esta manera se encargó el diseño de la propuesta a Ximena Vélez Calvo responsable de volver viable en el aula, los desafíos académicos que la educación contemporánea implican. Así se crea un currículo original, único y muy ambicioso, el cual se basa en el enfoque pedagógico experiencial.
 Siguiendo la filosofía educativa de John Dewey, Maria Montessori, Rudolph Steiner, Paulo Freire y Howard Gardner, el currículo original y particular de la escuela tiene un desarrollo y avance en espiral, a través del planteamiento de preguntas, la exposición de respuestas, la reflexión de estos dos momentos y el planteamiento de nuevas preguntas. Esto significa emplear la curiosidad innata y natural de los niños. En una sociedad que valora continuamente la rutina del aprendizaje y la reflexión.

 Este reto es mayor para los padres que para los estudiantes, pues los padres y madres han crecido con un sistema educativo estático, tradicional y repetitivo. Por ello la familia, esta muy involucrada en la comunidad del CEDEI School. Su participación en distintos espacios donde la filosofía y metodología de la educación es discutida, tiene la finalidad de fortalecer actividades como lecturas en casa, la interacción con los dos idiomas, etc, para desarrollar en los niños el amor al lenguaje, a la narración y valorar su creatividad . La más alta meta pedagógica del CEDEI School, se fundamente la afirmación de John Dewey: Fortalecer en el niño el deseo de continuar aprendiendo, un deseo que esperamos sea una filosofía de vida.
Estas actividades de construcción de conocimientos, vivencia de las diferentes situaciones cotidianas, experimentación con los contenidos, valores y actitudes y desarrollo de procedimientos para resolver problemas, los realizan en inglés y español, para manejar el inglés como lenguaje instrumental y reforzar el idioma nativo.

Hacia estos aspectos, apunta el desempeño de los profesores nacionales y un equipo multiprofesional de intervención terapéutica.

En la actualidad, el Comité de socios de la Fundación está formado por Carlos Mario Crespo, Patricia Alvear, Kathleen Mc Nerney, Bea Jacobsón, Steven Wille  y Arvella Leasing.